鞋匠的儿子（第一课时）

鞋匠的儿子（第一课时）

溧阳市戴埠小学 郑玉芳

教学目标：

1、读准字音、读通课文。会正确书写生字 “辱”“豫”。

2、联系上下文理解“尴尬”、“毫不犹豫”、“静默”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。

3、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。

教学过程：

一、名言导入

1同学们，我们知道知识在于积累，今天老师要送给大家两句名言（出示名言）

（1）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱。

（2）成功是屡遭挫折而热情不减。

学生自由朗读名言

2从这些名言中，你体会到了什么？

面对困难不能退缩，要有一颗宽容的心，不经历风雨怎能见彩虹

3其实这些名言都来自于同一个人，那就是我们今天要学习的课文的主人公——林肯，（板书：林肯）

4你了解他吗？（指名用一两句话介绍林肯）根据学生回答板书：鞋匠的儿子。（注意“匠”的笔顺。）读课题

5你见过鞋匠吗？用简洁的语言描述自己所见的鞋匠（体会鞋匠地位的低下）

【教师补充介绍林肯】在当时的美国，鞋匠生活在社会的最底层，是被人瞧不起的，然而，就是这样一位鞋匠的儿子1860成为美国第十六任总统，他亲自起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂。而且还把每年的2月定为美国的“林肯节”。

（1）听了我的介绍请你再把课题读读！（你的朗读里有佩服！）

（2）林肯是美国历史上最伟大的总统之一，他出生贫寒，一生坎坷，但就是这样一个鞋匠的儿子却成为了美国历史上最伟大的总统之一，是什么成就了林肯，让我们走近课文感受他那独特的人格魅力。

二、初读课文，整体感知

1自由读课文，要求：正确流利。做好以下两点：1集中注意力，做到眼到、口道、心到。2遇到读不通顺或难读的句子做个记号并多读几遍。

学生自由读课文，老师巡视指导。

2检查读书情况

（1）这些词语你会读了吗？（让我们的检查从词语开始）

尴尬 羞辱 静默 赞叹 （小黑板出示）

（2）字，不但要写准确，还要写漂亮，请大家仔细观察“辱”字，看看怎么写才能把它写好？

在写的时候要注意上下结构，撇要舒展一些 “寸”的横也很关键， （师范写，生描红）“辱”可以组哪些词？侮辱辱骂 奇耻大辱 忍辱负重（勾践） 士可杀不可辱（文天祥）丧权辱国

3每个词就如同一道菜，或酸甜或苦辣，我们要读出词的味道。再指名读。发现了吗？这些词都是写谁的？写参议员的——态度变化，课文的哪几小节写了参议员的态度变化？（1—5小节）要想读出词的味道我们还可以将词放入文中读一读。

①学生自由朗读1—5小节要求：一边读一边画出参议员态度变化的词语，再想想当时的情景。

②指名分节朗读1—5小节

第一节：尴尬什么意思？在你的生活中有没有遇到过尴尬的事？（做错了事、认错了人觉得难为情就叫尴尬）参议员们为什么尴尬？（根据学生回答:龙生龙，凤生凤，老鼠养的儿子会打洞。鞋匠的儿子不配当总统。人有高低贵贱之分。

第二节：听出来了吗？这是一个怎样的参议员？（傲慢无礼、瞧不起人、骄傲自大、自以为是）再指名读，齐读。

第三节：学生自我评价，你觉得自己读的怎么样？哪里读得好？再读好的地

方，齐读。

第四节：静默是什么意思？（人不说话，非常安静）还有哪些词是这个意思？（悄无声息、鸦雀无声、万籁俱寂、静悄悄、安静、静寂等）指导读“静默“这个词语。

第五节：师生赛读

4现在再来读读这些词语，你会读的更有味道。学到这儿你知道课文主要讲了一件什么事，你能用最简洁的语言概括一下课文的主要内容吗？（学生快速浏览课文，书写主要内容）指名说主要内容

5是的，议员们将所有的嘲笑化为了赞叹的掌声，然而林肯的一生却是坎坷的一生，引读第6小节，“毫不犹豫”什么意思？你能用毫不犹豫说句话吗？指导书写“豫”要左窄右宽。（师范写，生描红）看看哪个地方容易写错。

三、初步感悟林肯的人格魅力

林肯出生贫寒，一生坎坷，但就是这样一个鞋匠的儿子却成为了美国历史上最伟大的总统之一，赢得了美国人民的爱戴，让全世界记住了他的名字——林肯。你觉得他靠的是什么？

根据学生回答榜板书：谦逊、宽容大度、热爱祖国

四、再读课文

林肯总统那谦逊、宽容大度的品质，热爱祖国的精神也感动了我们大家，请大家再次走近课文，把你感受最深的读给同桌听。

五、名言总结

俄国著名作家托尔斯泰在林肯遇刺后这样评价林肯：他的地位相当于音乐中的贝多芬、诗歌中的但丁、绘画中的拉斐尔和人生哲学中的基督。即使不被选为总统，他也无可争辩地和现在一样伟大。因为他知道——

人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！

课后阅读卡耐基的《林肯传》，了解更多的林肯小故事。